Najczęściej występujące objawy

GDY OBSERWUJESZ U SWOJEGO DZIECKA, że :

• ma trudności z koncentracją uwagi;

• wierci się, przejawia ciągły niepokój ruchowy;

• ma słabą równowagę: potyka się i upada częściej niż rówieśnicy, często doświadcza urazów;

• nabywanie nowych umiejętności ruchowych sprawia mu trudność np. jazda na rowerze, rzucanie i łapanie piłki, pływanie;

• wiele czynności samoobsługowych wykonuje niezdarnie, powoli, z trudem i niechętnie; 

• ma trudności z samodzielnym myciem się, ubieraniem, zwłaszcza zapinaniem guzików i sznurowaniem butów;

• podczas nauki łatwo się rozprasza;

• szybko się pobudza i/lub długo się wycisza;

• źle toleruje codzienne czynności pielęgnacyjne i higieniczne, takie jak: obcinanie włosów, paznokci mycie twarzy, zębów, smarowanie kremem, czesanie etc.,

• podczas dłuższego siedzenia ma trudności z utrzymaniem głowy w pozycji pionowej, podpiera ją ręką, kładzie się na stoliku itp.,

• ma trudności z samodzielnym jedzeniem, piciem, żuciem i przełykaniem pokarmów;

• szybko się nudzi, traci zainteresowanie np. zabawą, 

• łatwo wpada w złość, jest impulsywne,nadwrażliwe emocjonalnie, często się obraża;

• porusza się zbyt szybko lub za wolno,

• na schodach niepewnie stawia nogi, potyka się;

• często wpada na meble, ściany, inne dzieci;

• nieprawidłowo trzyma różne przedmioty codziennego użytku, np. nożyczki, sztućce czy przybory do pisania, a

co za tym idzie nieumiejętnie wycina i rysuje;

• jest stale w ruchu: biega, podskakuje, często zmienia pozycję ciała, uwielbia ruch, poszukuje go;

• przejawia duży lęk przed upadkiem lub wysokością, okazuje niepokój, gdy musi oderwać nogi od podłoża;

• np. wejść na wysokie schody, na drabinkę, usiąść na wysokim stołku, 

• często myli kierunki: stronę prawą i lewą, w obrębie własnego ciała oraz w otaczającej przestrzeni,

• podczas gier zespołowych zdarza się, że biegnie w innym kierunku niż jego drużyna, w inną stronę niż piłka, jest zdezorientowane; 

• ma słabe wyczucie odległości;

• w wieku 5-6 lat nadal nie ma dominacji jednej ręki, 

• ma dłużej od rówieśników utrzymujące się trudności z czytaniem i pisaniem, 

• częściej niż inne dzieci w jego wieku myli, odwraca znaki graficzne, ma trudności w przepisywaniu, przerysowywaniu z tablicy;

• sprawia wrażenie słabego, szybko się męczy;

• często jest niespokojne, drażliwe, płaczliwe;

• ma kłopoty z zaśnięciem, łatwo się wybudza;

• unika kręcenia lub huśtania albo wręcz przeciwnie nadmiernie długo kręci się i huśta bez uczucia dyskomfortu po zakończeniu tych aktywności;

 jest wysoce prawdopodobne, że ma zaburzenia integracji sensorycznej i wymaga specjalistycznej pomocy.